Diseño de una propuesta pedagógica para la implementación de la Cátedra de la Paz en UNIPAZ: Estudio de caso en Barrancabermeja (2024–2025)

Abstract

Barrancabermeja, ciudad históricamente marcada por el conflicto armado en Colombia, ha enfrentado las secuelas de la violencia, el desplazamiento forzado y las graves violaciones a los derechos humanos. Aunque la firma del Acuerdo de Paz en 2016 abrió un horizonte de reconciliación, dichas afectaciones continúan impactando a las comunidades. En este contexto, las universidades han tenido un papel crucial no solo en la formación de profesionales, sino también en la reconstrucción del tejido social, la promoción de la paz y la incorporación de enfoques de reparación en sus programas educativos. En este escenario, la educación superior desempeña un papel fundamental en la consolidación de una paz duradera, no solo desde la formación profesional, sino también desde su compromiso ético con la transformación del entorno. El Instituto Universitario de la Paz (UNIPAZ), como institución pública ubicada en este contexto, tiene el potencial de contribuir significativamente a la construcción de paz territorial a través de sus programas académicos, proyectos de extensión, prácticas pedagógicas y vínculos con la comunidad. En Colombia, la Ley 1732 de 2014 y su reglamentación mediante el Decreto 1038 de 2015 establecieron la creación obligatoria de la Cátedra de la Paz en todos los niveles del sistema educativo. Esta normativa reconoce la importancia de generar espacios de reflexión, diálogo y formación en valores para la convivencia, la democracia y los derechos humanos. En el ámbito universitario, la implementación de esta Cátedra representa una oportunidad para fortalecer procesos educativos que promuevan el reconocimiento de las víctimas, la justicia restaurativa, la memoria histórica y la participación de los estudiantes.