Protocolo Pedagógico Para la Construcción de Planes de Desarrollo Territoriales con Enfoque en Derechos Humanos

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito desarrollar un protocolo pedagógico que facilita la construcción de planes de desarrollo territoriales con un Enfoque en Derechos Humanos, orientado al fortalecimiento de las capacidades de los actores locales. El estudio partió del reconocimiento de las limitaciones existentes en los procesos de planeación pública, especialmente en lo relacionado con la participación ciudadana, la inclusión de enfoques diferenciales y el conocimiento práctico sobre Derechos Humanos por parte de los funcionarios territoriales. Metodológicamente, la investigación hace parte de la línea de investigación denominada Educación en Derechos Humanos y se enmarca dentro del enfoque de investigación aplicada, orientado a la resolución de problemas concretos en contextos reales. Se adopta un enfoque mixto que combina herramientas cualitativas y cuantitativas para ofrecer una comprensión integral del fenómeno. En un municipio modelo se llevó a cabo un diagnóstico participativo que permitió evaluar el nivel de conocimientos en Derechos Humanos y comprender las dinámicas institucionales locales. Como conclusión, se establece que es posible diseñar herramientas metodológicas que integren formación, participación y planeación estratégica con un enfoque de derechos, siempre que respondan a las condiciones reales del territorio y promuevan la apropiación social del proceso.