Lineamientos de participación política infantil como eje orientador de construcción de ciudadanía para el Municipio de Sevilla (Valle del Cauca), 2025

Abstract

Se identificó y analizó el fenómeno de la participación política infantil a partir de la Convención sobre los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 1989), en relación con la normatividad, los antecedentes y las experiencias estudiadas. El propósito del estudio fue fortalecer la capacidad institucional mediante la propuesta de lineamientos que orienten la interacción entre niños, niñas, adolescentes y jóvenes (NNAJ) con su entorno. El diagnóstico evidenció que, aunque la participación está establecida normativamente -Mesa de Participación de Niños, Niñas y Adolescentes (MPNNA) y Niños y niñas concejales por un día-, en la práctica está limitada a ejercicios simbólicos. Se identificó una falta de articulación institucional que impide procesos efectivos y sostenibles como eje de la construcción de ciudadanía local. Para profundizar en estas dinámicas, el estudio empleó un enfoque cualitativo con un tipo de investigación analítico descriptivo y un método fenomenológico-hermenéutico, siguiendo la Guía metodológica para la investigación de la Administración Pública (Alonso, 2008). Se utilizaron técnicas de análisis de contenido, documental y observación directa. Los aportes teóricos de Hart (1993) con su Escalera de participación, y Tonucci (2020), con su propuesta de La ciudad de los niños: Un modo nuevo de pensar la ciudad, fueron fundamentales para tipificar el fenómeno y sustentar los planteamientos. Si bien se propuso un proyecto de acuerdo con el Concejo Municipal para fortalecer la institucionalidad de la participación infantil -el cual fue archivado-, el estudio no busca una solución definitiva, sino motivar la profundización de esta línea de investigación, bajo la certeza de que el futuro se construye a partir de las condiciones presentes.