Gasto público social y la calidad de los aprendizajes en los establecimientos educativos oficiales del Departamento del Vichada en el marco de los ODS (2016-2021)

Abstract

El presente documento tiene como fin analizar la influencia del gasto público de la Entidad Territorial Certificada-ETC Vichada en el logro de la Calidad de los aprendizajes en los establecimientos educativos oficiales, según el indicador 4.1.1 de los Objetivo de Desarrollo Sostenible-ODS, durante el periodo 2016-2021, con el propósito de responder al interrogante ¿cómo influyó el gasto público social de la ETC Vichada en el atraso del mejoramiento de los resultados de los aprendizajes trazados en el indicador ODS 4.1.1, durante el periodo 2016-2021? Para ello se abordó la investigación bajo los criterios hermenéuticos enmarcados en el método denominado Estudio de Caso desarrollado a través del análisis documental de las dimensiones gasto público social del sector educativo y calidad del aprendizaje. De dicho estudio se identificó que la combinación de factores jurídicos y administrativos han influido en la insuficiencia del gasto público exclusivo enfocado al mejoramiento de las prácticas y condiciones pedagógicas que promuevan, faciliten e innoven la práctica académica de las asignaturas de lenguaje y matemáticas encaminadas a mejorar la calidad de estos aprendizajes.