Proyectos sociales. Unidad didáctica 1. Diagnóstico de necesidades y acción sin daño

Abstract

Las y los estudiantes, al terminar esta unidad, estarán en capacidad de realizar diagnóstico de necesidades y acción sin daño, ampliando su comprensión sobre el imperativo ético y normativo de incluir en el análisis los enfoques de derechos, género, diferencial y territorial. En la primera parte de la unidad, se define qué son los proyectos sociales, su importancia, el ciclo del proyecto y la relevancia de los indicadores. Posteriormente, se abordan de manera suficiente los diferentes enfoques señalados y por qué es necesario incluirlos en la formulación de proyectos sociales. Se hace especial referencia a la acción sin daño producto de la coyuntura que vive el país y por ser uno de los temas estratégicos de la agenda pública y social. En la segunda parte, se hace referencia a los diagnósticos construidos desde los indicadores sociales disponibles y en la tercera parte se dan recomendaciones para complementar la visión territorial desde la voz de las comunidades. El estudio de caso se realiza sobre el enfoque de acción sin daño, por medio del cual las y los estudiantes aprecian la importancia que este enfoque significa para las comunidades.